domingo, 23 de septiembre de 2012

DISCAPACIDAD, LO QUE DEBEMOS SABER


ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD
REPORTE MUNDIAL DE DISCAPACIDAD
 Más de mil millones de personas viven en todo el mundo con alguna forma de discapacidad; de ellas, casi 200 millones experimentan dificultades considerables en su funcionamiento.
En los años futuros, la discapacidad será un motivo de preocupación aún mayor, pues su prevalencia está aumentando. Ello se debe a que la población está envejeciendo y el riesgo de discapacidad es superior entre los adultos mayores, y también al aumento mundial de enfermedades crónicas tales como la diabetes, las enfermedades cardiovasculares, el cáncer y los trastornos de la salud mental.
En consecuencia, la Organización Mundial de la Salud y el Grupo del Banco Mundial han producido conjuntamente este Informe mundial sobre la discapacidad, para proporcionar datos destinados a la formulación de políticas y programas innovadores que mejoren las vidas de las personas con discapacidades y faciliten la aplicación de la Convención de Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, que entró en vigor en mayo de 2008.
En todo el mundo, las personas con discapacidad tienen peores resultados sanitarios, peores resultados académicos, una menor participación económica y unas tasas de pobreza más altas que las personas sin discapacidad. En parte, ello es consecuencia de los obstáculos que entorpecen el acceso de las personas con discapacidad a servicios que muchos de nosotros consideramos obvios, en particular la salud, la educación, el empleo, el transporte, o la información. Esas dificultades se exacerban en las comunidades menos favorecidas.
El Informe mundial sobre la discapacidad reúne la mejor información disponible sobre la discapacidad con el fin de mejorar la vida de las personas con discapacidad. Ofrece a los gobiernos y la sociedad civil un análisis exhaustivo de la importancia de la discapacidad y de las respuestas proporcionadas, basado en las mejores pruebas disponibles, y recomendar la adopción de medidas de alcance nacional e internacional.
La visión que nos impulsa es la de un mundo inclusivo en el que todos podamos vivir una vida de salud, comodidad y dignidad. Les invitamos a que utilicen los datos de este informe para contribuir a hacer realidad esa visión.
Resumen del informe mundial
http://www.who.int/disabilities/world_report/2011/accessible_es.pdf
Discurso de la Directora General de la OMS

Informe Mundial sobre la Discapacidad: una mirada desde los derechos humanos. Mil millones de personas en el mundo tienen discapacidad, estiman OMS y Banco Mundial
El 9 de junio de 2011, la Organización Mundial de la Salud  y Banco Mundial y  presentaron el Informe Mundial sobre la discapacidad.
Este reporte se realizó en función de los conceptos y elementos previstos en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD), por lo anterior presenta una visión de derechos humanos y no una  visión médica. Es el más completo sobre el tema de discapacidad que se realiza desde 1970, donde apareció el ya paradigmático índice de 10% de la población mundial con una discapacidad. Ahora éste cambió al 15%.
El Profesor Stephen W Hawking  escribió el prefacio y  resume el efecto que tiene sobre una persona con discapacidad.
“Al leer el Informe mundial sobre la discapacidad, muchos aspectos me han evocado mi propia experiencia…
Pero soy consciente de que he tenido mucha suerte, de muy diversos modos. Mi éxito en la física teórica me ha asegurado el apoyo necesario para vivir una vida digna de ser vivida. Está claro que la mayoría de las personas con discapacidad tienen enormes dificultades para sobrevivir cotidianamente, no digamos ya para encontrar un empleo productivo o para realizarse personalmente… Acojo con satisfacción este primer informe mundial sobre la discapacidad, que contribuirá grandemente a nuestro conocimiento de la discapacidad y de su impacto en las personas y la sociedad.”
El informe de 325 páginas analiza la discapacidad de forma transversal con datos estadísticos.  Explica qué es la discapacidad desde la perspectiva del modelo social, los derechos humanos y el derecho al desarrollo.
Asimismo se estudia la prevalencia de discapacidad en el mundo, las características demográficas como edad, la pobreza y el costo de la discapacidad entre otras. (Art. 31).
Contiene un análisis y recomendaciones  sobre el derecho a la salud (art 25) y las barreras a su acceso; la Rehabilitación (Art. 26), la movilidad y asistencia personal  (Art. 20), entornos accesibles (Art. 9), educación (Art. 24), trabajo y empleo (Art 27).  Esto son los datos importantes que se pueden encontrar en el informe:

• Se estima que más de mil millones de personas viven con algún tipo de discapacidad; o sea, alrededor del 15% de la población mundial. Esta cifra es superior a las estimaciones previas de la Organización Mundial de la Salud, correspondientes a los años 1970, que eran de aproximadamente un 10%.
• Cerca de 785 millones de personas (15.6%) de 15 años y más viven con una discapacidad. 110 millones (2.2%) tienen dificultades muy significativas de funcionamiento. Existen cerca  de 95 millones de niños (5.1%), 13 millones de los cuales (0.7%) tienen “discapacidad grave”.
• El número de personas con discapacidad está creciendo. Esto es debido al envejecimiento de la población -las personas ancianas tienen un mayor riesgo de discapacidad- y al incremento global de los problemas crónicos de salud asociados a discapacidad, como la diabetes, las enfermedades cardiovasculares y los trastornos mentales. Se estima que las enfermedades crónicas representan el 66.5% de todos los años vividos con discapacidad en los países de ingresos bajos y medianos.
• La discapacidad afecta de manera desproporcionada a las poblaciones vulnerables. Los resultados de la Encuesta Mundial de Salud indican que la prevalencia de la discapacidad es mayor en los países de ingresos bajos que en los países de ingresos más elevados.
• Las personas en el quintil más pobre, las mujeres y los ancianos también presentan una mayor prevalencia de la discapacidad. Las personas con pocos ingresos, sin trabajo o con poca formación académica tienen mayor riesgo de discapacidad.
• Los datos de las encuestas a base de indicadores múltiples en países seleccionados ponen de manifiesto que los niños de las familias más pobres y los que pertenecen a grupos étnicos minoritarios presentan un riesgo significativamente mayor de discapacidad que los demás niños.
                     
El costo de la discapacidad
Una característica particular del informe es que presenta un análisis de costo socio-económico de la discapacidad. Existen pocos estudios sobre el costo de la discapacidad, por ello es importante que el informe  lo resalte.    Se reconoce que la discapacidad   conlleva un costo económico y social alto, sin embargo es difícil determinarlo. Muchos son resultado de entornos inaccesibles. La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad al promover entornos inclusivos busca la reducción de los gastos directos e indirectos relacionados con la discapacidad.
Los gastos adicionales de la discapacidad
 Las personas con discapacidad y sus familias por lo general realizan mayores gastos que las personas sin discapacidad para lograr la misma calidad de vida.  Este gasto adicional  se eroga para servicios de salud y rehabilitación, ayudas técnicas,  transporte seguro y accesible que es más costoso y  servicios asistencia humana o personal.
En el Reino Unido el gasto adicional o relacionado con  la discapacidad varía de 11 a 69% de los ingresos de una persona. En Australia el gasto representa entre 29 y 37% del ingreso. En Irlanda el gasto varía entre 20 y 37% dependiendo del grado y duración de la discapacidad.   
Gasto de los Programas Públicos
Casi todos los países tienen algún programa público para personas con discapacidad. El gasto en estos programas es significativo, sin embargo el costo total de estos programas actualmente no se puede estimar de forma precisa para todos los países. En países de la OCDE  (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, que reúne a los países más desarrollados) se destina en promedio 1.2% del PIB a prestaciones racionado  con la discapacidad, esta cifra aumenta a 2% si se consideran prestaciones relacionadas a enfermedades. Este 2% del PIB atiende solamente al 6% de la población en edad productiva  y se gasta 2.5 veces más en programas de discapacidad que en prestaciones relacionadas con el desempleo. 
Gastos Indirectos
Dentro de estos gastos o costos encontramos la pérdida de productividad por falta de inversión en educación para personas con discapacidad y la reducción de la productividad a consecuencia de una discapacidad. También se encuentra el costo de la falta de productividad cuando un familiar deja de trabajar o trabaja menos a fin de atender a un familiar con discapacidad. En el caso de Canadá se estimó que la discapacidad implicó la pérdida de productividad de manera indirecta que presenta el 6.7 % del PIB
Uno podría concluir que la discapacidad es una forma de vida en donde se realiza un doble esfuerzo y un doble gasto para lograr las mismas condiciones que los demás. Los Estados invierten aproximadamente el 9 %  del PIB entre gastos directos e indirectos para atender el 15% de la población con  discapacidad,  el resultado de dicha inversión es una menor tasa de participación o inclusión en la sociedad.
 El cambio de política sobre la discapacidad, tal como lo establece la CDPD es urgente. A tal efecto el informe reafirma el contenido de la Convención y realiza las siguientes recomendaciones: 

Recomendación 1: Posibilitar el acceso a todos los sistemas y servicios convencionales.
Recomendación 2: Invertir en programas y servicios específicos para las personas con discapacidad.
Recomendación 3: Adoptar una estrategia y un plan de acción nacionales sobre discapacidad.
Recomendación 4: Asegurar la participación de las personas con discapacidad.
Recomendación 5: Mejorar la capacidad de recursos humanos.
Recomendación 6: Proporcionar financiación suficiente y mejorar la asequibilidad de bienes y servicios relacionados a la discapacidad.
Recomendación 7: Fomentar la sensibilización pública y la comprensión de la discapacidad.
Recomendación 8: Mejorar la recopilación de datos sobre discapacidad.
Recomendación 9: Reforzar y apoyar la investigación sobre discapacidad.



fuente: oms



                                                                          SERGIO TOLABA




sábado, 22 de septiembre de 2012

DÍA DEL DEPORTE PARALÍMPICO


Comité Paralímpico Internacional

 El Comité Paralímpico Internacional (IPC) es el órgano mundial de gobierno del Movimiento Paralímpico.
El IPC organiza los Juegos de verano y de invierno Paralímpico, y sirve como la Federación Internacional de nueve deportes, para lo cual supervisa y coordina los Campeonatos del Mundo y otras competiciones.
El CPI se ha comprometido a permitir que los atletas Paralímpico para alcanzar la excelencia deportiva y al desarrollo de oportunidades deportivas para todas las personas con discapacidad desde el principiante hasta el nivel de elite. Además, el IPC tiene como objetivo promover los valores Paralímpico, como el coraje, determinación, inspiración e igualdad.
Fundada el 22 de septiembre de 1989, el IPC es una organización internacional no lucrativa formada y dirigida por 165 Comités Paralímpico Nacionales (CPN) de cinco regiones. La sede del CPI y su equipo directivo se encuentra en Bonn, Alemania. La organización tiene una constitución democrática y la estructura, formada por representantes electos. Mientras que otras organizaciones deportivas internacionales para los atletas con una discapacidad son limitadas a un grupo de discapacitados o para un deporte específico, el CPI representa varios deportes y discapacidad.
Las organizaciones deportivas nacionales, que creó la CIA, están convencidas de que el futuro del deporte para personas con discapacidad radica en que reúne a atletas con capacidades diferentes de convocatoria de concursos conjunta. Con el tiempo, los concursos de multi-discapacidad desarrollados, que más tarde se convirtieron  en los Juegos Paralímpico.
Los Juegos Paralímpico fueron creciendo rápidamente y se convirtieron en importantes eventos deportivos internacionales. La necesidad de regular los juegos de manera más eficiente y de hablar con una sola voz ante el COI dio lugar a la fundación de la CPI, la "Internacional de Coordinación del Comité de Organizaciones Mundial del Deporte para Discapacitados" en 1982. Sólo diez años más tarde, la CPI iba a ser sustituido por el Comité Paralímpico Internacional (IPC). Fue la firme voluntad de los países miembros para formar esta organización con una constitución democrática y representantes electos. El IPC fue fundado en Düsseldorf, Alemania, en 1989.
Los Juegos Paralímpico de Invierno de Lillehammer en 1994 fueron los primeros Juegos Paralímpicos en la gestión de la CIP.
Hoy, miramos hacia atrás en una historia de la organización, que se está desarrollando rápidamente y en la actualidad en torno a los números 165 naciones miembros el crecimiento del Movimiento es el mejor ejemplo a través del crecimiento espectacular de los Juegos Paralímpicos. Más países compitieron en los Juegos Paralímpicos de Pekín 2008 (3951 atletas, 146 países) que en el 1972 los Juegos Olímpicos de Munich. En Beijing, el grado de cobertura de los medios de comunicación no tenía precedentes.
 
Con el interés y la aceptación por el deporte para personas con una discapacidad en crecimiento, la expansión de los Juegos Paralímpicos es más probable que continúe en el futuro. En Londres 2012 fueron 4200 los atletas que se dieron cita, superando los números de Beijing.
La palabra "Paralímpicos" se deriva de la preposición griega "para" ("al lado" o "al lado") y la palabra "Olimpiada" (los Juegos Paralímpicos son los Juegos paralelos a los Juegos Olímpicos). La palabra Paralímpicos fue originalmente un juego de palabras que combina "parapléjico" y "Juegos Olímpicos", sin embargo con la inclusión de grupos de discapacitados y otros la estrecha relación con el Movimiento Olímpico, que ahora representa «paralelo» y «Juegos Olímpicos» para ilustrar cómo los dos movimientos existen al lado del otro.
El CPI está compuesto por una Asamblea General (órgano supremo de toma de decisiones, integrado por los Comités Paralímpicos Nacionales (CPN), de las Federaciones Internacionales (FI), las Organizaciones Regionales, cuatro IOSDs y Deportes), un Consejo de Administración, un Equipo de Gestión en Bonn y diversos Comités Permanentes y de los Consejos. Desde 1989 (cuando el IPC se fundó) y 2001, el Dr. Robert D. Steadward ocupado el cargo de presidente del CPI. En diciembre de 2001, después del máximo de tres mandatos, fue sucedido por el ex atleta paralímpica y Presidente de la Federación Internacional de Baloncesto en silla de ruedas, Sir Philip Craven, MBE. En 2005, el Comité Ejecutivo fue sustituido por una Junta de Gobierno, cuyos miembros fueron elegidos directamente por la Asamblea General de la CPI. Hay cuatro consejos consultivos, además de varios Comités Permanentes. Se rigen bajo una nueva Constitución CPI y un nuevo sistema electoral. Esto conducirá los nueve deportes CPI hacia una mayor autonomía financiera y, finalmente, la independencia de la CIP. Además de los puntos de contacto y IOSDs, los deportes y los organismos regionales también se convertirán en miembros de pleno derecho de la CIP.


FUENTE: CPI


                                                                 SERGIO TOLABA 

ACADEMIA OLÍMPICA ARGENTINA, SU HISTORIA


ACADEMIA OLIMPICA ARGENTINA
La ACADEMIA OLIMPICA ARGENTINA, es un lugar emblemático, para muchos es un lugar, una actividad, que cambia la vida del deportista, del entrenador, del dirigente o de cualquier interesado en el Deporte para siempre, sencillamente porque permite comprender lo que es el OLIMPISMO.
Misión
La Academia Olímpica tiene como objetivo difundir la "Doctrina Olímpica". Esto significa lograr una filosofía de vida que, exaltando y combinando en un conjunto armónico las cualidades del cuerpo, la voluntad y el espíritu, permita experimentar la alegría en el esfuerzo, se beneficie con el valor educativo del buen ejemplo y respete los principios éticos fundamentales universales. Promueve poner el deporte al servicio del desarrollo de cursos, cursillos, conferencias y todo otro medio que permita difundir los ideales olímpicos.
Los objetivos de la Academia Olímpica son fundamentalmente:

a) Fomentar el desarrollo y difusión de los ideales y deportes olímpicos.
b) Estudiar y aplicar los principios de la educación olímpica.
c) Consolidar científicamente el concepto olímpico, tal como se gestó en los antiguos juegos y reinterpretarlo, adecuándolo a la realidad actual, como lo hizo el Barón PIERRE DE COUBERTIN.
d) Ilustrar sobre la forma en que está organizado el deporte a nivel universal.
e) Contribuir a la formación de dirigentes deportivos informándolos sobre la doctrina olímpica, que conjuga el deporte con la educación el arte y la cultura.

BREVE RESEÑA DEL DESARROLLO y CRECIMIENTO DE LA ACADEMIA OLÍMPICA ARGENTINA
A sólo días de cumplir sus primeros 30 años de existencia, la Academia Olímpica Argentina (AOA), surgió como una impetuosa reacción al impulso Internacional, por estudiar, conocer y difundir formalmente el fenómeno social del Olimpismo, sus características y problemas; y generar así el conocimiento académico de lo que es la cultura del deporte, traducido en actividad beneficiosa y generar lo que conocemos como Educación Olímpica.
Dos representantes argentinos participaron de la 1º Sesión de la Academia Olímpica Internacional (AOI). Habiendo convocado a todos los Comités Olímpicos Nacionales en 1961 en Olympia, los profesores Alfredo Miri y Cristela Romero fueron los primeros participantes argentinos en la AOI, y más adelante, de distinta manera y con distintas formas de representación varios delegados argentinos participaron de las Sesiones Internacionales de Olympia.
El Comité Olímpico Argentino (COA), dispuso la creación de la ACADEMIA OLIMPICA ARGENTINA en 1.982 , a la vez encomendó su implementación, actividades y conformación, a su primer presidente Alberto Echeverría, cuyo nombre lleva efectivamente la Academia en su memoria y justo reconocimiento.
La Academia Olímpica, ha logrado plasmar en su actividad, materializar y “organizar la extraordinaria colaboración de las artes y las humanidades y hacer posible su diaria modesta y limitada colaboración en las manifestaciones locales de la actividad deportiva” según la idea del Barón de Coubertin. Merito indiscutible de este accionar fueron las decisiones tomadas no solo por el Comité Olímpico Argentino, sino por la continuidad que ha puesto de manifiesto su conducción, estimando que la Academia Olímpica, que es una Comisión dentro de una Institución, y debemos ya que han sido pocos sus presidentes siendo el Gral. JUAN CARLOS URIBURU el sucesor del recordado y querido Alberto Echeverría.

SIGNIFICACIONES SOBRE LA EDUCACION, EL OLIMPISMO Y LA EDUCACION OLÍMPICA
Con la misión fundamental de difundir la "Doctrina Olímpica", la AOA realiza Sesiones Anuales, cursos, conferencias e implementa todo medio que permita difundir aquellos ideales, y valores que constituyen un patrimonio de la humanidad, en el país, cuya participación integra a todas las provincias (invitadas a través de sus gobiernos), y los deportes (a través de las Federaciones Nacionales).
Con éste accionar, en Argentina, la Academia Olímpica trata de convertirse en “un centro intelectual en el que una elite de la juventud universitaria que podrá venir a iniciarse en los principios olímpicos bajo la dirección de personalidades reconocidas por su competencia. Y estos mismos jóvenes, convencidos de la justicia de los principios sobre la base de una enseñanza de los maestros y la influencia del clima que hizo nacer y madurar los esquemas de armonía y la medida de las cosas, se convertirán en apóstoles de estos ideales en sus lugares de origen". (Jean Ketseas)
Así mismo esta metodología nos lleva a resolver cuestiones relativas a la implementación, como lo son la Universalidad y Globalización del Objeto de la Educación Olímpica, la transferencia de los recursos didácticos y la pedagogía propia de la Educación Olímpica, y la búsqueda de soluciones adaptadas a la realidad local, en la intención de desarrollar una gestión educativa.

ACTUACIÓN DE LA ACADEMIA OLIMPICA
Con cometido de  preparar y seleccionar jóvenes delegados que participarán de las Sesiones Internacionales de Olympia, la AOA implementa actividades cuyo principal destinatario es la juventud deportiva argentina coincidentes con la idea primigenia y que dan, fundamento y sentido a las actividades de la propia AOI. Esta tarea, tomada con seriedad y fervor, ha generado que 83 argentinos participen de distintas actividades de la AOI, en calidad de participantes, coordinadores de grupos de discusión, e incluso disertantes, confirman su incorporación al Olimpismo, a quienes se apoya en muchas otras actividades inducidas por su vinculación al Sistema Deportivo o Educativo Argentinos.



Queda así demostrado el crecimiento de participación de los miembros y delegados de la AOA a las diversas actividades propuestas por la AOI. Si bien y de manera contextual, la actividad internacional se ha visto incrementada, las condiciones exigieron adecuación y continuidad, y queda claro entonces que las actividades de la AOA siguieron el ritmo general y no se han estancado, ni mucho menos detenido.

ESTRUCTURA FUNCIONAL DE LA ACADEMIA OLIMPICA ARGENTINA
En su forma actual, esta integrada por: presidente, vicepresidente, 5 miembros, colaboradores y una secretaria administrativa. (Fuente AOA). Sin embargo un aspecto propio, es la de integrar en su seno a una conjunto de personas que prestan su colaboración de manera directa a requerimiento, indicación u orientación de la Academia. Estos representantes son designados como DELEGADOS DE LA ACADEMIA OLIMPICA ARGENTINA en distintos lugares del país.
Lic. MARIO MOCCIA- PTE. ACADEMIA OLÍMPICA ARGENTINA
Sus funciones son las de promover la participación de representantes en las Sesiones Nacionales, organizar actividades educativas, relacionarse con los Institutos de Educación Física, Escuelas, Colegios, Ministerios de Educación y Universidades, para difundir la Educación Olímpica , y el Olimpismo en sus respectivas provincias, cubriendo gran parte del territorio nacional.

SESIONES NACIONALES ANUALES
La AOA invita anualmente desde 1.982 a todas las Fundaciones y a los Gobiernos de las 24 provincias a enviar dos jóvenes, para participar de las Sesiones Anuales. Apoyado además por los Delegados de AOA y los Delegados Provinciales de APAOA, se reúnen anualmente en promedio 30 jóvenes, de entre 20 y 34 años, para participar en la Sesión, cuyo promedio es de 28 participantes, incrementados a 33 en los últimos dos años.
Las actividades de una Sesión de la AOA son muy similares en su contenido a las de la AOI, duran cinco días de lunes a viernes, y están integradas por Conferencias, Grupos de Discusión, Elaboración de Trabajos Grupales, dejando sólo tiempo para la práctica deportiva y veladas sociales; y conlleva además la visualización de las características de los participantes que serán evaluados y seleccionados para participar de las Sesiones de Olimpia.
La convocatoria de alcance nacional con mayor frecuencia interesa a deportistas, dirigentes, periodistas, docentes, entrenadores, y profesionales, quienes esperan con ansiedad la participación en las Sesiones y frecuentemente genera una cantidad de “postulantes” que se informan e inscriben con anterioridad.
La procedencia de los asistentes, en sus 30 años de existencia, muestra que han participado de la sesión anual habitantes de todas las provincias argentinas, enviados por los gobiernos o por las federaciones desde la norteña Jujuy hasta la patagónica Tierra del Fuego.
Es decir que la AOA siempre ha tenido un carácter igualitario y federal, especialmente en un país de geometría longilínea como la Argentina cuyas distancias a la Ciudad de Buenos Aires supera los 1000  Km. en 18 de las 24 provincias.
En cada Sesión se congregan al menos participantes oriundos de la más de la mitad de las provincias Argentinas.
Los participantes justifican y aprecian la singularidad de las Sesiones no sólo por las características apuntadas, sino por la circunstancia de que en los Institutos de Educación Física, no se enseñan, por lo general, los conceptos de Olimpismo, Juego Limpio, Deporte para Todos, Juegos Olímpicos de la Antigüedad, etc.-
Como se puede apreciar, en las Sesiones de la AOA, siempre han participado mujeres. En efecto, y desde su inicio con un porcentaje del 33% promedio para la primera década de vida de la AOA, hasta la actualidad, el promedio de participación porcentual de la mujer ha llegado al 52% por cada Sesión (Fuente AOA).
Esto permite darle el real carácter que la AOA presenta:
• Es una convocatoria de estudio y aprendizaje
• Es una convocatoria de formación y preparación
• Es una convocatoria multideportiva
• Es una convocatoria sin discriminación genérica
• Es una convocatoria multisectorial o multiprofesional
• Es una convocatoria federal e interprovincial.

PROGRAMA HABITUAL DE LAS SESIONES Y TEMAS DE ESTUDIO
Las Sesiones de la AOA, siguen escrupulosamente los lineamientos programáticos recomendado por la AOI, por el COI y por muchos autores que han definido y conocen la operativa de diversas academias olímpicas.
  1. Historia de los Juegos Olímpicos de la Antigüedad
  2. El renacimiento de los Juegos Olímpicos;
  3. Vida, Obra e Ideario de Pierre de Coubertin;
  4. El movimiento Olímpico;
  5. Olimpismo;
  6. La Mujer y el Movimiento Olímpico;
  7. Academia Olímpica Internacional;
  8. Academia Olímpica Argentina;
  9. El Comité Olímpico Internacional y las Naciones Unidas;
  10. Juegos Olímpicos de Invierno;
  11. Educación y Olimpismo.

En una suerte de contraprestación de la actividad educativa olímpica y desde la década de los años 80’s los participantes de la AOI, han generado una especie de Manual de Recomendaciones y Consejos Útiles para los participantes de las Sesiones de Olimpia. Esta apretada síntesis es de mucha utilidad dado que tiene la experiencia de los que ya participaron y de aspectos que pueden hacer más fructífera la participación de los nuevos jóvenes.

PRESIDENTES DE LA A.O.A.
La Academia Olímpica Argentina lleva el nombre de su primer presidente ALBERTO ECHEVERRÍA, en honor a quien en vida diera forma y temple del Olimpismo y Humanitarismo a esta entidad.
1982-1991
ALBERTO ECHEVERRÍA
1991- 2007
GRAL (RE) JUAN CARLOS URIBURU
2007
DR JULIO ERNESTO CASSANELLO
2008 LICENCIADO MARIO MOCCIA (en ejercicio)


ACTIVIDADES CONJUNTAS CON LA ASOCIACIÓN DE PARTICIPANTES DE LA ACADEMIA OLÍMPICA ARGENTINA

A.P.A.O.A. es una entidad civil, aparecida por iniciativa de ex participantes de las AOA (hayan participado o no de la AOI) y que tiene dos objetivos sociales principales:
• promover la Educación Olímpica y
• colaborar con el COA y la AOA.
APAOA está integrada por casi un 30 % de todos los participantes de las Sesiones Nacionales, sus 13 Delegados provinciales, tienen como actividad la promoción la AOA, favorecer la presencia de jóvenes en la Sesión Anuales, realizar actividades conmemorativas y culturales, organizar reuniones, cursos, conferencias, charlas, asambleas y se encuentran en el 88% del territorio nacional.
Sus proyectos actuales incluyen la introducción de la Educación Olímpica al Sistema Educativo Formal, Implementación Curricular y en la Red Federal de Formación Docente, las Jornadas Nacionales de Estudios sobre el Olimpismo, la Formación de Periodistas Deportivos y en el Sistema Deportivo, a través del Dictado de Cursos de Administración Deportiva.

FUENTE: AOA



                                                                             SERGIO TOLABA 


1960 - Rome - Abebe Bikila wins Gold


La historia de el etíope Abebe Bikila  es impresionante por varios motivos, todos ellos tienen su punto cumbre en los Juegos Olímpicos de Roma 1960, momento en el que se vió inmortalizado al convertirse en el primer africano en ganar una medalla de oro en una Olimpiada.
El hecho de ser el primer etíope y el primer africano en ganar una medalla de oro tras romper el récord del mundo en aquel 1960 al correr los 42 kilómetros de la maratón en 2 horas 15 minutos 16 segundos, es ya de por si un gran triunfo para colocar a Bikila en los libros de historia pero lo que es mas sorprendente es que esta proeza la consiguió corriendo totalmente descalzo.
Bikila obviamente estaba acostumbrado a correr descalzo pues desde niño acostumbraba a cuidar rebaños de esta misma manera lo que lo acostumbró a correr y sentirse cómodo de esta manera acumulando callosidades que lo mantenían alejado ya de las terribles ampollas con las que lidiamos todos los corredores. Para este maratón, Bikila no pudo encontrar algunos zapatos deportivos que se adaptaran a sus pies por lo que decidió competir descalzo y ante el asombro de todo el mundo, cruzó la meta antes que nadie.
Sus hazañas deportivas no culminan aquí ya que cuatro años mas tarde, durante los Juegos Olímpicos de Tokio en 1964, Abebe Bikila resultó ser nuevamente campeón de la maratón rompiendo nuevamente el récord del mundo y situando el tiempo en 2 horas, 12 minutos y 11 segundos.
Para Tokio, Bikila si utilizó zapatos deportivos pero la hazaña de su oro en Japón se encuentra al conseguir la victoria a pesar de ser operado de apendicitis solamente seis semanas antes de la competencia lo que modificó su entrenamiento llegando al punto en el que se pensó que no podría refrendar su campeonato olímpico en los 42 kilómetros.
Tiempo después, para las Olimpiadas de México 1968, Bikila ya afectado por el tiempo y por una lesión de rodilla, tuvo que abandonar la competencia al kilómetro 17 lo que dejó al mundo entero con ganas de ver a este verdadero campeón conseguir el tricampeonato olímpico plagado de verdaderas hazañas deportivas.
Bikila murió a la edad de 41 años, en 1973 a causa de una hemorragia cerebral dejando un legado que hasta la fecha es recordado en el mundo del atletismo y del olimpismo en general.
Abebe Bikila es solamente un ejemplo de lo que el cuerpo humano es capaz de lograr con la verdadera dedicación, entrenamiento, esfuerzo y fortaleza mental; llevando a algunos pocos hombres a lograr metas y conseguir objetivos que otros tantos ni siquiera se atreverían a soñar.





ACADEMIA OLÍMPICA INTERNACIONAL


La Academia Olímpica Internacional
En 1927, Pierre de Coubertin fue invitado por el Gobierno griego a Olimpia, para asistir a la inauguración de una estela conmemorativa creada para honrar a sus acciones de revivir los Juegos Olímpicos. Durante su estancia en Grecia, se discutió la necesidad de un centro académico para el estudio del movimiento olímpico y sus tendencias con su amigo Ioannis Chrysafis, quien dirigió el Departamento de Educación Física de la Universidad de Atenas.
Coubertin cree que el Movimiento Olímpico no debe desviarse de sus objetivos educativos y había escrito: "No he sido capaz de llevar hasta el final lo que quería perfeccionar Creo que un centro de estudios olímpicos ayudaría a la conservación y el progreso de. Mi trabajo más que cualquier otra cosa, y se lo llevaran los falsos caminos que me temo ". Las ideas de Coubertin estaban de acuerdo con los objetivos del Comité Olímpico Helénico, que quería crear un centro académico siguiendo el modelo del antiguo Gimnasio, establecer las bases para el valor educativo del deporte mediante la realización de estudios y la organización de los juegos clásicos. Las muertes repentinas de Chrysafis (1930) y Coubertin (1937) les impidió la aplicación de sus ideas.
Un año después de la muerte de Coubertin y siguiendo su propio deseo, su corazón fue colocado dentro de la estela conmemorativa en la antigua Olimpia. Esto reavivó la idea de la creación de un centro para los Juegos Olímpicos en la antigua Olimpia. El proyecto fue retomado por Ioannis Ketseas, un estudiante de Chrysafis en el Club Gimnasia Nacional y Secretario del Comité Olímpico Helénico y el alemán Carl Diem, un estrecho colaborador de Coubertin dedicado al Movimiento Olímpico y la educación.
Diem y Ketseas, que habían trabajado juntos durante el relevo de la antorcha desde Olimpia primero a Berlín en 1936, decidió trabajar hacia la realización de un Centro de Estudios Olímpicos. Para 1938 se había preparado un plan para una institución denominada Academia Olímpica Internacional y lo había presentado al Comité Olímpico Helénico. El HOC aprobó el plan, y ese mismo año, incorporó en su Carta el establecimiento y funcionamiento de la IOA, como uno de los objetivos del Comité. En la 38 ª Sesión del COI en El Cairo, los miembros del COI fueron informados por el HOC sobre la ley recientemente aprobada para el establecimiento de una Academia Olímpica en Grecia. Un año más tarde, en la 39a Sesión del COI en Londres, el COI decidió incluir esta fundación que promueva los valores del olimpismo a través de la educación bajo sus auspicios. Después del final de la Segunda Guerra Mundial, una nota detallada sobre el funcionamiento de la Academia, elaborado por Ketseas y Diem, se presentó a la 41 ª Sesión del COI celebrada en Estocolmo en junio de 1947.
El 28 de abril de 1949, la 44 ª Sesión del COI en Roma aprobó por unanimidad la creación de la IOA, y asignó su aplicación y el funcionamiento del Comité Olímpico Helénico, bajo los auspicios de la COI. Varios años más tarde y después de una larga lucha, el primer período de sesiones IOA estaba prevista para el verano de 1961, coincidiendo con la ceremonia de apertura del antiguo estadio de Olimpia, que había sido excavado gracias a la iniciativa de Carl Diem, quien se aseguró de los gastos de del proyecto.
La Academia Olímpica Internacional fue inaugurada oficialmente el 14 de junio de 1961, y los pro de  Actas de la primera sesión fueron encabezados por Cleanthis Palaeologos, Director del Departamento de Educación Física de la Universidad de Atenas, y el alemán Lotz profesor. De 1962 a 1990 las actividades académicas de la Academia fueron coordinadas por Dean, Otto Szymiczek, cuya contribución al desarrollo de la Academia fue muy valiosa, junto con Profesor Palaeologos, que había sido nombrado Vicepresidente Honorario de la Academia, que trazó el curso de tres décadas, y ambos fueron galardonado con la Medalla de Oro de la Academia.
La contribución de N. Nissiotis, profesor de filosofía de la religión, también fue instrumental en el desarrollo científico de la IOA. Presidió la Academia desde 1977 hasta su muerte en 1986. Durante su primera década de funcionamiento, las actividades de la IOA se limitaron a la reunión internacional de jóvenes participantes. Desde 1970, la AOI implantando gradualmente en otros programas educativos dedicados a las cuestiones del Movimiento Olímpico.
Hoy en día, muchos diferentes eventos tienen lugar cada año en las instalaciones de la antigua Olimpia. Hasta 1966, los participantes vivían en tiendas de campaña, y las sesiones se celebraron bajo los pinos. Los primeros edificios fueron terminados en 1967, y se han ido agregando gradualmente con instalaciones deportivas y edificios nuevos. El nuevo centro de conferencias se completó en 1994, con lo que el estado de las instalaciones de última generación al servicio de los participantes. En reconocimiento a su contribución al objetivo humanista que sirve y al desarrollo del Movimiento Olímpico, la AOI fue galardonada con el Premio Bonacosa en 1961 y 1970, y la Copa Olímpica en 1981.

La AOI a través del tiempo

1938
Un plan para la AOI fue presentado por Ioannis Ketseas y Carl Diem y aprobado por el Comité Olímpico Helénico, quien informó a los miembros del COI durante la 38 ª Sesión del COI en El Cairo.

1939
El COI puso a la AOI bajo sus auspicios, durante la 39 ª reunión del COI en Londres.

1947
Ketseas Diem y presentó un memorando sobre el funcionamiento de la Academia a la 41 ª Sesión del COI en Estocolmo.

1949
El 28 de abril, la 44 ª Sesión del COI en Roma aprobó la creación de la IOA por el HOC, bajo los auspicios de la COI.

1961
El 14 de junio, la AOI fue inaugurada oficialmente, y la primera reunión anual internacional de jóvenes participantes se celebró. Además, la AOI recibió el Premio Bonacosa.

1967
Las primeras instalaciones permanentes de la AOI se completaron. Una comisión especial de la COI fue creada para coordinar las relaciones de la AOI con el COI, Solidaridad Olímpica y al Movimiento Olímpico.

1970
La AOI recibido su Premio Bonacosa segundo. Su actividad aumenta y Sesiones que cubren todos los aspectos del Movimiento Olímpico se incluyeron en el programa educativo.

1981
La AOI recibió la Copa Olímpica, que fue creado por Pierre de Coubertin, y otorgado cada año por el COI.

1994
Nuevas salas de conferencias, una biblioteca y un edificio administrativo se añaden a las instalaciones de la AOI en la antigua Olimpia.

2003
La AOI se convierte en una persona jurídica autónoma de derecho privado.

2007
(26 de agosto) La mayor parte del bosque AOI  y de toda la región incluyendo Kronios Hill fue destruido por un incendio.

PRESIDENTES
  1. Ioannis KETSEAS (1961-1965)
  2. Theodossios PAPATHANASSIADIS(1965-1966)
  3. Prince George de Hannover(1966-1969)
  4. Epaminondas PETRALIAS  (1970-1974)
  5. Athanassios TZARTZANOS(1974-1976)
  6. Nikolaos Nissiotis(1977-1986)
  7. Fernando SERPIERIS (1993-1996)
  8. Nikos FILARETOS (1986-1992, 1997-2005)
  9. Minos Kyriakou X. (2006 -2008)
  10. Isidoros Kouvelos(2009)

DEANS

  1. Otto SZYMICZEK (1962-1990)

  1. Konstantinos GEO RGIADIS (1990 -)

Aquellos que sirven a la participación de la Idea Olímpica en el patrimonio cultural más hermosa de las personas; es decir, en la educación clásica, nacido en un país se convierten en propiedad del mundo.
Grecia desea simplemente para seguir siendo fiel a su servidor.
Nikolaos Nissiotis
Presidente de la IOA (1977-1986)

 La AOI constituye la expresión intelectual del Movimiento Olímpico,
que representa uno de los mejores aspectos de la tradición intelectual universal.

Lambis NIKOLAOU
Vice-Presidente de la COI (2005 -2009)
Miembro de la COI (1986 -)
Presidente de la HOC (1985-1992, 1997-2004)


fuente: AOI

                                                             SERGIO TOLABA 

lunes, 17 de septiembre de 2012

London 2012 Paralympic Games - Best of the Games - Part 1

José Effrón y su medalla de plata en Judo en Londres 2012


El judoca riojano, José Effrón, obtuvo la medalla de plata en judo hasta 81kg en los Juegos Paralímpicos de Londres 2012. En su llegada a la Argentina, dialogó con www.enard.org.ar acerca de sus sensaciones ante semejante experiencia y sobre sus proyectos a futuro.


Sergio Maravilla Martinez - La Historia Completa 4-4



La historia de Maravilla Martínez en el boxeo: desde el comienzo al título ante Chavez





Sergio Maravilla Martinez - La Historia Completa 3-4




La historia de Maravilla Martínez en el boxeo: desde el comienzo al título ante Chavez





Sergio Maravilla Martinez - La Historia Completa 2-4


La historia de Maravilla Martínez en el boxeo: desde el comienzo al título ante Chavez







Sergio Maravilla Martinez - La Historia Completa 1-4




La historia de Maravilla Martínez en el boxeo: desde el comienzo al título ante Chavez







viernes, 14 de septiembre de 2012

MARCOS SALAZAR, LA LUCHA CONTINUA


EL PUENTE HACIA LAS ESTRELLAS

Ese fatídico día en aquel puente, nunca marcaron tanto a Marcos como este presente en competencias deportivas de alto rendimiento como los Juegos Parlímpico de Londres.
CARLOS FERREIRA- MARCOS SALAZAR (DER)
Perder las facultades normales para desenvolverse en la vida, como las de caminar, saltar o correr, o no poder alimentarse, no poder comunicarse, obligan a pensar que uno carece de la suficiente capacidad para imaginarse siquiera en esa situación. Pero la vida, que a decir de muchos, nos pone constantemente a prueba, algunas las podemos sortear y otras quedan pendientes, pero mas allá de estas, solo llegan a la meta los que con fe, voluntad y valor trabajan en vista de la superación personal. Marcos Salazar es uno de ellos, de esas personas que escriben su propia historia, la que conmueve, la que motiva, la que nos enfrenta con una realidad cambiante y a la que todos estamos expuestos.
“Esta experiencia fue muy linda, viví cosas impensadas, estuvimos en gran parte de Londres, en las zonas céntricas, en los primeros días tuvimos tiempo para pasear y conocer y después meternos de lleno en lo que fue la competencia deportiva. Con respecto a los rivales nosotros vimos que hay cierta diferencia en cuanto a lo físico, a lo técnico, táctico y se puede decir estratégico también y a su vez también poder decir que la dificultad motriz se puede entender porque, al ser parálisis cerebral y ser países de Europa y ser mas desarrollados estructural y económicamente, la persona con discapacidad trabaja desde su nacimiento, la primera edad, entonces llega a cierta edad adulta en la cual puede superar y la dificultad motriz que tenga logra ser muy leve y puede hacer las actividades con total normalidad. El plantel de argentina fue incorporando cada vez más jugadores, yo estoy desde el 2007 y este deporte se fue expandiendo y llegamos al 2012 con un plantel mas o menos de 25 jugadores del cual debían viajar 12 y entrenamos mucho, tuvimos muchas exigencias y como te decía, el esfuerzo tuvimos que irlo duplicando, sin embargo con todo esto encima  logramos ver que todavía tenemos mucho por mejorar, cosas de otro equipo que debemos, quizás copiar y aprender.
Marcos recuerda a la distancia, ese accidente en el puente, que lo puso en coma y casi postrado, y que junto a su familia, emprendiera un largo y doloroso camino hacia la recuperación. “Tuve una lesión cerebral, a partir de esta lesión céfalo caudal, tuve pérdida de líquido céfaloraquideo, una edema en el tronco cerebral y las secuelas que quedaron después de todo el proceso de rehabilitación y recuperación se puede enmarcar como ataxia, puede estar asociada a algunos movimientos involuntarios, perdida de estabilidad, coordinación que se hacen evidente cuando las exigencias físicas demandan tales características. En cuanto a lo intelectual, yo estoy estudiando, hago mis cosas, retome mi vida normal, hago todo lo que hacía antes, siempre trato de mejorar y para el año ya me estaría recibiendo”.
SELECCIÓN ARGENTINA 7 PC
La vida puso en una encrucijada a Marcos Salazar,  de la que no habría salido sin el acompañamiento de los suyos, pero también puso a prueba a su familia, que con temple, esperanza, y mucho amor, lograron traer de regreso este gran luchador.
“A partir de ahora seguir, cambié en cuanto a todo esto que viví que fue muy significativo, pero siempre uno trata de seguir el mismo rumbo, siempre seguir mejorando, entrenando, ir respondiendo a las demandas y propuestas que vaya dando la vida y bueno, empezar el próximo año con nuevos objetivos”.
La lucha de unos significa poco para otros, pero cuando sabemos que esta es la de todos los días para sobrevivir, representa un modelo, un espejo en el que todos debemos mirarnos. Marcos Salazar marcó un camino, y como dijo Antonio Machado: ... todo pasa y todo queda, pero lo nuestro es pasar... caminante son tus huellas el camino y nada mas, caminante no hay caminos se hace camino al andar.



                                                                SERGIO TOLABA

jueves, 13 de septiembre de 2012

Hernán Barreto: Final 200 M T-35 - DeporTV

Hernán Barreto espera su llegada a Zárate

Conferencia de prensa de la delegación paralímpica argentina en Ezeiza.

Kenyan Running Documentary

DOPING PARALÍMPICO EN LONDRES 2012


SATISFACCIÓN CON CONTROLES ANTIDOPAJE

John Fahey-PTE DE LA AMA
La Agencia Mundial Antidopaje (AMA) mostró su satisfacción por la utilización del nuevo método para detectar la hormona de crecimiento humano (hGH) que permitió sancionar recientemente a dos atletas paralímpicos. "El nuevo test, que ha sido aprobado por la AMA, fue introducido antes de los Juegos Olímpicos de Londres 2012 y confiamos en que será una herramienta significativa en la lucha contra el dopaje en deporte", afirmó el presidente de la AMA, John Fahey, en un comunicado. Según Fahey, el nuevo método completará el que ha se ha utilizado desde 2004 en los Juegos de Atenas y "la mayor diferencia es que la comunidad antidopaje tiene ahora una ventana mayor de detección para trabajar". "hGH ha sido ampliamente usada con abusos por atletas en los años recientes y ellos deben saber ahora que no tienen la misma libertad para hacer trampas con esta sustancia en concreto", agregó el presidente de AMA.

                                                                                       SERGIO TOLABA